Journée internationale des femmes et des filles de science

La Journée internationale des femmes et des filles de science, célébrée le 11 février, vise à promouvoir l’égalité d’accès et de participation à la science pour les femmes et les filles, mettre en lumière l’importance de la diversité dans les domaines scientifiques et technologiques, et souligner le rôle essentiel que jouent les femmes et les filles dans ces secteurs.

L’initiative est soutenue par des organisations comme l’UNESCO et ONU-Femmes, qui travaillent ensemble pour encourager les jeunes filles à poursuivre des carrières dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM).

La participation accrue des femmes dans ces domaines est cruciale pour relever les défis mondiaux et atteindre les objectifs de développement durable.

• En moyenne, les femmes représentent environ 29,3 % des chercheurs dans le monde
• Les femmes représentent un peu plus de 35 % des diplômés dans les filières scientifiques et technologiques
• Seulement une personne sur cinq travaillant dans le domaine de l’intelligence artificielle est une femme

Ces statistiques montrent qu’il reste encore beaucoup à faire pour atteindre l’égalité des sexes dans les domaines scientifiques. 

La Journée internationale des femmes et des filles de science est une occasion de sensibiliser et d’encourager davantage de filles et de femmes à s’engager dans ces carrières.

La Fondation ENGIE s’est donnée comme priorité de favoriser l’accès aux sciences des jeunes filles et des femmes depuis 2023.

Avec la Fondation ENGIE, agir pour changer la perception des sciences chez les jeunes avec une approche multifacette. 

La Fondation ENGIE souhaite agir pour changer la perception des sciences chez les jeunes en accompagnant différents programmes afin de : 

• Rendre les sciences plus accessibles et engageantes avec un  apprentissage pratique et des projets concrets qui  montrent l’application réelle des sciences dans la vie quotidienne et les défis mondiaux, comme la lutte contre le changement climatique.
• Promouvoir des modèles de réussite  avec la visibilité des femmes et des minorités : Mettre en avant des scientifiques et ingénieures issues de divers horizons pour montrer que les sciences sont accessibles à toutes et tous.
• Changer les méthodes d’enseignement avec une pédagogie innovante 
• Lutter contre les stéréotypes :  Sensibiliser les enseignants, les parents et les élèves aux stéréotypes de genre et à leur impact et encourager activement les filles et les minorités à s’engager dans les sciences dès le plus jeune âge.

La Fondation ENGIE met en place plusieurs initiatives pour encourager les jeunes, et particulièrement les jeunes filles, à s’orienter vers les filières scientifiques.

Avec ses partenaires, la Fondation ENGIE souhaite créer un environnement plus accueillant et stimulant pour les jeunes filles, les incitant à explorer et à s’engager dans les filières scientifiques avec des programmes afin de  :

• Sensibiliser aux sciences les écolières de 8 à 12 ans
• Favoriser l’orientation vers les filières scientifiques des collégiennes et lycéennes
• Soutenir la formation scientifique des filles et des femmes 

Ces actions visent à augmenter la représentation des femmes dans les sciences, où elles ne représentent actuellement que 17% des étudiants en mathématiques, en ingénierie et en informatique en France. 

En soutenant ces programmes, la Fondation ENGIE espère inspirer et motiver les jeunes filles à explorer et à s’engager dans les sciences, contribuant ainsi à un avenir plus diversifié et innovant.

Les Chiffres-clés

• 22 projets soutenus en 2023-2025

IMPACT 

• Plus de 20 000 jeunes impactés par les programmes soutenus

• Plus de 260 enseignants formés
• 17 boursières

Notre Fondation d’entreprise s’est fixée parmi ses priorités l’objectif de favoriser l’accès aux filières scientifiques et technologiques de ceux et celles qui peuvent avoir plus de difficulté à s’y projeter : les publics défavorisés d’une part, les filles et jeunes femmes d’autre part.

En s’engageant pour l’accès de toutes et de tous aux sciences, la Fondation contribue à faire progresser la société, à double titre.

• Plus que jamais, nous devons agir pour relever des défis qui nécessitent une bonne compréhension scientifique de tous et suffisamment de talents divers pour s’en emparer. Former plus de jeunes aux sciences, et notamment plus de femmes, c’est d’abord les doter des clefs de compréhension et des moyens pour agir notamment pour lutter contre le changement climatique – mieux préparer l’avenir.
• Accéder aux filières scientifiques, c’est aussi pour les personnes concernées une bonne manière de s’ouvrir plus de portes et de surmonter les inégalités. Alors que les filles et les jeunes femmes ont de meilleurs résultats scolaires, elles hésitent souvent – ou leur entourage hésite pour elles – à se projeter dans des parcours scientifiques. Elles ne représentent par exemple que 28% des effectifs en école d’ingénieurs, un chiffre qui stagne depuis plus de dix ans. Aider les filles et les jeunes femmes à surmonter les obstacles, réels ou perçus, pour poursuivre un parcours scientifique, c’est aussi leur permettre d’élargir leurs perspectives de carrière.

Nous sommes convaincus que la diversité humaine est notre richesse, et facteur de performance pour notre entreprise.

Claire Waysand, Directrice Générale Adjointe d’ENGIE, Vice-Présidente

La Fondation ENGIE accompagne l’ENS Paris-Saclay pour ses programmes innovants de sensibilisation aux sciences pour les jeunes (plus particulièrement des jeunes filles).

Objectifs :

• Susciter le goût des jeunes pour les sciences,
  
• Renforcer l’ambition scolaire des jeunes issus de profils socio-territoriaux variés et des filles,
• Limiter l’autocensure.

IMPACT : 1 250 scolaires sensibilisé(e)s

Sensibilisation aux sciences de 450 écoliers en 2023-2024

L’ENS Paris-Saclay ouvre ses portes aux scolaires lors de visites de l’École pour une immersion dans le monde de la recherche et de l’enseignement supérieur.
Dans le cadre de ces visites, les élèves découvrent ce qu’est le monde de la recherche scientifique, grâce à des visites de laboratoires notamment et des échanges avec la communauté étudiante ainsi que les personnels.

Les normaliennes marraines de 230 écoliers : Montrer qu’en chimie, biologie, sciences de l’ingénieur et informatique, les scientifiques sont aussi des femmes.

Les normaliennes jouent le rôle d’ambassadrices auprès des jeunes publics en sensibilisant les écoliers aux sciences et à leur pratique, au travers d’une activité de médiation scientifique. Outre l’activité proprement dite de médiation scientifique, le marrainage permet de présenter les études et métiers de la recherche et de l’enseignement supérieur très riches, mais peu connus.

Le programme Sciences pour tou(te)s à l’école primaire favorise la réussite des élèves en sciences dans des écoles primaires de territoires défavorisés socialement et géographiquement, en leur donnant des outils pour comprendre le monde qui les entoure et être en capacité d’agir de manière éclairée sur des sujets de sciences en lien avec la société.  Il concerne essentiellement des réseaux d’éducation prioritaire, des zones rurales et comportera deux actions, dont une ciblée pour encourager les filles dans les sciences. 

1. Equiper des écoles primaires et outiller les professeurs pour mettre en œuvre un ensemble d’ateliers scientifiques en lien avec l’apprentissage du français et des mathématiques
2. Encourager les filles à faire des sciences par un contact régulier avec des doctorant(e)s scientifiques de l’université de Lorraine.

Ces deux actions sont déployées en 2024-2025 dans trois territoires défavorisés de Lorraine : trois quartiers politiques de la ville (Pompey, Mon-Saint-Martin  et Toul) et un territoire de grande ruralité (Cirey-sur-Vezouze). 

Elles ont l’ambition de mettre en place des dispositifs pédagogiques déployables à plus grande échelle les années suivantes dans les réseaux territoriaux de la fondation La main à la pâte et le système éducatif.

Impact : 

• 230 professeurs formés à un enseignement des sciences basé sur une démarche active
• 30 professeurs et 700 élèves d’école primaire de quartiers politiques de la Ville ou de zone rurales accompagnés 
• 5 doctorants formé(e)s
• 6 écoles équipées

L’association belge Futureus organise, à Bruxelles, 6 journées à destination des 300 filles entre 9 et 14 ans, dans le but de déconstruire les stéréotypes de genre, présenter les opportunités dans les sciences et inspirer les jeunes filles. Pendant ces journées, les participantes découvrent les STEM à travers la construction d’un robot et la participation à une mini compétition de robotique. D’autres ateliers (IA, programmation pure, compétition VEX) seront accessibles en parallèle pour diversifier les activités.

Pour améliorer l’orientation vers les filières scientifiques, il est crucial de :

• Lutter contre les stéréotypes de genre : Sensibiliser les élèves, les parents et les enseignants à l’importance de l’égalité des sexes dans les sciences.
• Renforcer la confiance en soi : Offrir des programmes de mentorat et des activités pratiques pour encourager les élèves, en particulier les filles, à s’engager dans les sciences.
• Améliorer l’information et l’orientation : Fournir des informations claires et accessibles sur les carrières scientifiques et les opportunités d’études.

Les sciences sont à la base de l’innovation et du progrès technologique. En formant les jeunes aux sciences, nous préparons une nouvelle génération de penseurs et d’innovateurs capables de relever les défis futurs.

Comprendre les principes scientifiques permet aux jeunes de devenir des citoyens informés et responsables, capables de prendre des décisions éclairées sur des questions importantes comme la santé, l’environnement et la technologie.

L’initiative Agir pour l’éducation du Collège de France, lancée en 2022, vise à répondre à la crise du système éducatif français en plaçant la recherche scientifique au service de l’école. Cette initiative a pour objectif de croiser les savoirs et de faire avancer la recherche pour mieux comprendre les difficultés rencontrées par les élèves, concevoir des outils pédagogiques scientifiquement éprouvés, et sensibiliser aux sciences.

Les actions de cette initiative incluent :

• Conférences et événements : Un cycle ambitieux de conférences sur l’apprentissage et ses méthodes, ouvertes au public.
• Projets de recherche et actions pédagogiques : Des projets menés par les professeurs du Collège de France pour conseiller et agir dans leurs domaines de compétence.

L’initiative implique des professeurs renommés comme Stanislas Dehaene, Philippe Aghion, et Esther Duflo.

En combinant recherche scientifique et action éducative, Agir pour l’éducation cherche à inspirer et à enthousiasmer la jeunesse, en leur donnant les clés pour comprendre et agir sur le monde.

La Fondation ENGIE accompagne plus particulièrement les projets pour l’accès aux sciences de toutes et tous.

Rendre les mathématiques plus attractives

Le programme MathC2+ est une initiative visant à encourager les élèves de la 4ème à la terminale à découvrir le monde de la recherche mathématique et scientifique. 

Objectifs : Permettre aux élèves motivés de découvrir les mathématiques autrement, de travailler en petits groupes, de rencontrer des chercheurs et de développer des vocations en sciences.

• Stages gratuits : Organisés pendant les vacances scolaires, ces stages sont gratuits et se déroulent dans des universités, écoles ou centres de recherche partout en France. Certains stages proposent même un hébergement.
• Activités variées : Les participants réfléchissent autour de grandes thématiques de la recherche scientifique et mathématique, souvent encadrés par des chercheurs ou des enseignants.

Le programme MathC2+ vise à ouvrir le monde de la recherche scientifique à tous, en particulier aux élèves des zones d’éducation prioritaire, et à promouvoir une nouvelle culture scientifique.

IMPACT

• Développement de 3 nouveaux challenges de données pour lycéennes et lycéens, autour de thèmes variés : santé, comportement animal, musique
• 2 académies partenaires se sont engagées à nos côtés : Lille et Paris
• Formations et test en classe dans plus de 10 établissements
• +300 élèves ont découvert une nouvelle approche des mathématiques lors de cette année
• 4 chapitres du programme couverts , de la 2nde à la Terminale
• Un nouvel enseignement des mathématiques pour +2000 élèves , avec un accent mis sur les jeunes filles et les quartiers prioritaires d’ici fin 2025
• À partir de la rentrée 2026 : passage à l’échelle nationale ➔ Déploiement dans les 30 académies françaises
• +1000 profs formés par an, par les académies et en MOOC avec accompagnement
• + 30 000 élèves impactés chaque année

Cap Sciences est le centre de culture scientifique, technique et industrielle de Bordeaux-Nouvelle-Aquitaine. Il adresse plus particulièrement les jeunes, puisque environ 100 000 jeunes de moins de 18 ans bénéficient chaque année de ses activités sur site, à distance ou en itinérance, à vivre en famille ou en groupes (scolaire ou loisir).Cap Sciences est attentif aux sujets majeurs tels que les transitions du monde, la compréhension des enjeux de société et l’engagement citoyen et souhaite accompagner les jeunes sur ces questions, plus particulièrement ceux qui seraient socialement ou géographiquement éloignés des sphères éducatives et culturelles. 

Déjà engagé dans des programmes jeunesse, Cap Sciences a souhaité développer une démarche spécifique auprès de ces jeunes prioritaires en leur donnant un accès privilégié à des parcours éducatifs avec un lien fort dans le temps.

Pour répondre à ces enjeux et grâce au soutien de la Fondation ENGIE, le programme annuel Cap Sciences éduc’ destiné aux jeunes issus des quartiers prioritaires est mis en place.

Il s’articule autour de 3 formats complémentaires : 

-des stages dans les lieux de CAP SCIENCES, pour les élèves de collège et de lycée,

– des classes transplantées, pour des jeunes de fin d’école élémentaire, 

-et le parrainage de classes, de la maternelle au collège.

Pour y répondre, c’est toute une équipe et les ressources de Cap Sciences qui sont mobilisées ainsi que des partenaires éducatifs, scientifiques et techniques.

IMPACT

Le programme CAP SCIENCES EDUC’ a permis d’accompagner plus de 1 000 JEUNES en 2023-2024  au travers des différentes actions mises en œuvre par Cap Sciences, souvent orientées autour des thématiques environnementales ou de la question du genre et de la mixité dans les métiers et filières scientifiques.

-Stagiaires : 85 jeunes collégiens et lycéens.

-Classes transplantées : 158 élèves de CM1 et CM2.

-Parrainages : 833 jeunes bénéficiaires de la maternelle au collège.

Ces actions exemplaires déployées grâce au soutien de la fondation ENGIE participent à améliorer chez les jeunes la compréhension des enjeux de société et des transitions du monde, dès le plus jeune âge avant les choix d’orientation qu’ils seront amenés à faire.

Lancés en septembre 2023 en Île-de-France et en Occitanie, 32 ateliers en classe et 14 ateliers en format digital et lors de salons/événements ont été organisés. Grâce à ces initiatives, 1 772 élèves sont sensibilisés aux enjeux de la mixité dans les métiers scientifiques, techniques et du numérique : « Cela m’a plu, car j’ai compris ce qu’était la mixité et les ateliers m’ont donné des informations en plus sur ça et les métiers scientifiques. » – Élève de 2nde. 18 intervenantes professionnelles sont venues motiver les jeunes à envisager des carrières des STEM.

BECOMTECH est une association nationale créée en 2018 pour les filles et les femmes . Elle agit pour la mixité dans les métiers de l’informatique et du numérique en proposant des programmes inclusifs. 

L’association a formé 684 jeunes filles depuis sa création (100 h de formation) dont 300 filles issues de QPV, 62% d’entre elles ont choisis une filière/spécialité numérique. En parallèle, sur la même période, l’association a également sensibilisé 9 000 filles (1h).

Depuis janvier 2023, date à laquelle BECOMTECH s’est implantée en Région PACA, 607 filles ont été sensibilisées et 28 ont été formées.

Enfin, 18 filles d’un collège de Briançon ont été sensibilisé et 2 formées dans l’objectif d’inclure des participantes issues de la ruralité. 

L’association a été soutenue par la Fondation « la France s’engage » qui a permis à Becomtech de finaliser sa méthodologie et de se déployer à l’échelle nationale, notamment dans les régions labellisées la French Tech qui bénéficient d’un écosystème numérique dynamique.

L’objectif a été de mobiliser davantage d’établissements scolaires pour la création de nouvelles promotions, notamment via l’animation de clubs WI-Filles par les ambassadrices.  

Le programme JUMP IN TECH, créé par l’association BECOMTECH, vise à remédier à cette situation en offrant une formation intensive au numérique pour des filles âgées de 14 à 17 ans, issues de QPV (Quartiers Prioritaires de la Ville) ou d’établissements REP/REP+. Le programme a pour ambition d’initier ces jeunes filles aux métiers du numérique tout en renforçant leur confiance en elles et en leur permettant de découvrir les nombreuses opportunités professionnelles dans ce secteur en plein essor.

D’ici 2027, BECOMTECH souhaite sensibiliser 700 jeunes filles issues de QPV aux enjeux du numérique et initier 60 d’entre elles à travers une formation intensive qui leur permettra de maîtriser plusieurs langages de programmation, de développer des compétences en gestion de projet et de s’inscrire dans une communauté d’ambassadrices.

Les bénéficiaires sont des jeunes filles âgées de 14 à 17 ans, issues des QPV et/ou scolarisées dans des établissements REP/REP+ dans quatre régions : Ile-de-France, Auvergne-Rhône-Alpes, Pays de la Loire, et Provence-Alpes-Côte d’Azur. A la demande de la Direction Régionale, la Région PACA a été fléchée.

Ces jeunes, souvent éloignées des filières scientifiques et techniques, sont sélectionnées sur la base de leur motivation à s’engager dans un programme intensif.

BECOMTECH espère toucher directement 60 jeunes filles par an à travers la formation JUMP IN TECH et sensibiliser plus de 2 000 élèves par le biais des séances de sensibilisation organisées dans les établissements scolaires et les structures de jeunesse.

La Fondation ENGIE mécène fondateur des CAMPUS Unesco depuis 2014 afin de sensibiliser les jeunes sur les grands enjeux d’aujourd’hui et de demain.

À l’occasion de la Journée internationale des femmes et des filles de science, l’UNESCO organisait une masterclass pour plus de 300 enseignants de collèges et lycées, éducateurs, formateurs … de 34 pays .

Objectif : Sensibiliser, inspirer et donner des outils aux éducateurs pour encourager davantage de filles à s’orienter vers les filières scientifiques, technologiques, d’ingénierie et de mathématiques (STEM).

Malgré des progrès significatifs, les filles restent sous-représentées dans ces domaines essentiels pour relever les défis du 21ᵉ siècle.

Lors de cette masterclass, ont été abordés :

• les obstacles liés aux stéréotypes de genre,
  
• les stratégies éducatives inclusives,
  
• les outils disponibles pour promouvoir l’égalité des chances dans l’enseignement des sciences.

CodeNPlay souhaite offrir une formation numérique gratuite dans plusieurs écoles primaires bruxelloises à indices socio-économiques bas afin d’introduire la robotique, le codage et le numérique dans le cadre du programme scolaire francophone et néerlandophone. Pour pérenniser le projet, un travail direct sera réalisé avec les enfants, mais aussi avec le corps professoral et les directions d’école pour les former à l’utilisation du matériel dans la classe par après.

Avec le soutien de la Fondation ENGIE, l’association a organisé 10 initiations pour 720 enfants, avec un taux de participation des filles atteignant 55%.

La Fondation soutient la création d’un prix européen  avec l’Institut de France et l’Académie des sciences décerné en juin 2025 à trois jeunes chercheuses ou ingénieures femmes pour soutenir leurs travaux dans le domaine de la transition énergétique

Les « Prix Fondation ENGIE – Académie des sciences » visent à promouvoir le rôle des femmes dans la recherche et l’ingénierie, à mettre en lumière les talents scientifiques féminins les plus prometteurs qui œuvrent activement à la transition énergétique et à soutenir les jeunes talents dans la poursuite d’une carrière scientifique ou technologique. 

Avec l’ambition d’accompagner tous les talents, l’ENS Paris-Saclay s’engage à inciter davantage les femmes à poursuivre des études scientifiques et techniques. Les étudiantes en effet représentent seulement 12,7% de la population normalienne dans les spécialités des sciences pour l’ingénieur, des mathématiques, de l’informatique et de la physique.

La parité dans les sciences permet de stimuler la créativité et la performance nationale. Le programme Femmes en sciences a pour objectif de renforcer la confiance des jeunes filles en leurs capacités et de les soutenir financièrement si elles décident de s’engager dans cette voie d’études.

Avec ses partenaires mécènes, l’ENS Paris-Saclay offre un accompagnement aux normaliennes étudiantes :

• l’attribution d’une bourse mensuelle de 1 000€ sur une année d’études ;
• l’accès à un programme de mentorat dédié ;
• la participation du développement réseau d’ambassadrices « femmes en sciences »

La Fondation ENGIE accompagne l’Institut des Hautes Etudes Scientifiques sur des projets spécifiques en faveur des scientifiques en début de carrière et des chercheuses en visite à l’Institut.

En s’engageant à soutenir les visites de chercheuses à l’IHES, la Fondation ENGIE renforce son action pour l’accès des femmes aux carrières scientifiques. Celles-ci sont encore trop peu représentées dans le milieu de la recherche scientifique, surtout en mathématiques et en physique théorique, les deux sujets qui sont le plus représentés à l’IHES.

En 2023, la Fondation ENGIE a permis  plus particulièrement de soutenir la visite de 2 chercheuses.