
Le 24 janvier, la Fondation ENGIE célèbre la journée internationale de l’éducation.
L’éducation est un droit humain, un bien public et une responsabilité collective. En 2018, l’Assemblée générale a fait passer une résolution faisant du 24 janvier la Journée internationale de l’éducation pour célébrer son rôle crucial au service de la paix et du développement.
L’éducation est essentielle au développement durable
La communauté internationale reconnaît que l’éducation est aussi un facteur indispensable pour le succès de tous ses 17 objectifs. Elle y consacre un objectif à part entière, l’objectif de développement durable n°4, qui veut « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ».
L’éducation offre aux enfants la possibilité de sortir de la pauvreté et de s’engager sur la voie d’un avenir prometteur.
Cependant, dans le monde, plus de 244 millions d’enfants ne sont actuellement pas scolarisés ; 617 millions d’enfants et d’adolescents ne maitrisent pas la lecture ou les mathématiques de base.
Tant qu’ils n’offrent pas une éducation de qualité, inclusive et équitable, ainsi que des opportunités tout au long de la vie, les pays ne réussiront pas à parvenir à l’égalité entre les sexes et à briser le cycle de la pauvreté, laissant pour compte des millions d’enfants, d’adolescents et d’adultes.
La Fondation ENGIE est engagée pour l’éducation des jeunes depuis 1992 pour leur permettre de découvrir les clés pour grandir, développer leur envie d’apprendre et surtout comprendre qu’ils peuvent prendre part aux défis du monde.
Planet For People : La Fondation ENGIE souhaite offrir aux enfants les plus vulnérables l’énergie d’apprendre et de grandir dans un environnement positif et a la conviction que les enfants construiront le monde de demain, leur donner l’énergie d’agir est vital pour l’avenir de la planète.
Agir pour l’éducation de toutes et tous au cœur des engagements de la Fondation ENGIE.
Education aux sciences de toutes et tous
Sciences pour toutes et tous avec CAP EDUCATION afin de donner aux jeunes un accès privilégié et personnalisé à des parcours éducatifs
CAP SCIENCES EDUC’ se décline en différents formats :
- Des stages dans les lieux, pour les collégiens et lycéens,
- Des classes transplantées, pour des jeunes de CM1 et CM2,
- Et le parrainage de classes, de la maternelle au collège.
Ce programme est axé sur des expertises professionnelles et des sujets scientifiques variés (énergies, climat, biodiversité, santé-environnement, robotique,…). Il associe les acteurs éducatifs et sociaux partenaires de Cap Sciences ainsi que le tissu industriel et universitaire local.
Il se déroule dans l’ensemble des sites de Cap Sciences : le hangar 20 à Bordeaux, Côté Sciences à Floirac, Côté Sciences Air et Espace à Mérignac et Cap’Archéo à Pessac. Il prévoit des interventions d’experts, des visites de laboratoires et d’entreprises, des démonstrations techniques et une découverte des métiers.
La Fondation ENGIE accompagne CAP SCIENCES EDUC’ depuis 2023 dans le cadre de ses engagements pour l’accès de toutes et tous aux Sciences.
D’octobre à décembre 2024, 43 collégiens (20 filles et 23 garçons) qui ont pu bénéficier de ce programme, répartis en 8 groupes sur 5 semaines ! Provenant d’établissements girondins variés, 25 de ces jeunes sont issus d’établissements REP, REP+ ou de territoires de veille.
Adapté à l’activité hebdomadaire de Cap Sciences, le programme est complété par des rencontres professionnelles et/ou des visites extérieures. La semaine permet aux stagiaires de découvrir les métiers de la médiation scientifique mais aussi des métiers techniques ou de la recherche, donnant un aperçu de la multitude et de la variété des domaines scientifiques.
IMPACT
Le programme CAP SCIENCES EDUC’ a permis d’accompagner plus de 1 000 JEUNES en 2023-2024 au travers des différentes actions mises en œuvre par Cap Sciences, souvent orientées autour des thématiques environnementales ou de la question du genre et de la mixité dans les métiers et filières scientifiques.
- Stagiaires : 85 jeunes collégiens et lycéens.
- Classes transplantées : 158 élèves de CM1 et CM2.
- Parrainages : 833 jeunes bénéficiaires de la maternelle au collège.
Ces actions exemplaires déployées grâce au soutien de la fondation ENGIE participent à améliorer chez les jeunes la compréhension des enjeux de société et des transitions du monde, dès le plus jeune âge avant les choix d’orientation qu’ils seront amenés à faire.
Eduquer avec les CAMPUS UNESCO depuis 2014
En 2014, l’UNESCO avec la Fondation ENGIE lançait le 1er Campus Unesco pour aider les jeunes à mieux comprendre les grandes questions contemporaines et leur rôle de jeunes citoyens autour des thèmes tels que la biodiversité, les sciences, les femmes actrices du changement.
En 10 ans, ce sont plus 34 500 jeunes qui ont participé aux CAMPUS UNESCO
- 101 Campus physiques avec la participation de 987 classes
- + 28 000 jeunes accueillis aux Campus au siège provenant de 413 écoles du Grand Paris depuis 2014 (majorité REP et REP+)
- 6 500 jeunes ont participé aux Campus UNESCO en ligne avec 105 écoles et 887 classes du monde entier
- 3 500 écoles connectées depuis 162 pays
Avec les CAMPUS UNESCO, la Fondation ENGIE permet de sensibiliser les jeunes à la protection de la biodiversité mais souhaite également susciter le goût des élèves pour les sciences, renforcer l’ambition scolaire des jeunes issus de profils socio-territoriaux variés et limiter l’autocensure.
À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation, l’UNESCO a organisé une masterclass en ligne pour explorer l’intersection dynamique de l’intelligence artificielle (IA) et de l’éducation : le rôle de l’IA en tant qu’alliée potentielle et défi pour les éducateurs, en cherchant à savoir si elle améliore l’enseignement ou si elle risque de diminuer le rôle central des enseignants.
Cette masterclass a invité 400 enseignants et éducateurs issus de 80 pays à s’engager à façonner l’avenir de l’éducation à l’ère de l’IA autour des interventions de :
- Mutlu Cukurova, professeur d’apprentissage et d’intelligence artificielle, University College London
- Shana V. White, directrice de CS Equity Initiatives, Kapor Center
- Shitanshu Mishra, PhD, Chef de l’apprentissage numérique, de l’IA et des technologies de l’information, UNESCO MGIEP
Education pour un avenir meilleur
L’énergie pour l’éducation avec le projet « From Waste to Energy » pour 18 écoles au Brésil
Le projet « From Waste to Energy » est une initiative pionnière au Brésil, axée sur la promotion de la durabilité et d’une transition énergétique équitable. Sa conception s’appuie sur des partenariats stratégiques entre la Fondation ENGIE, l’Association brésilienne du biogaz (Abiogás), Biomovement et Energy Assistance France (EAF). Ensemble, ces partenaires ont uni leurs efforts pour mettre en œuvre des solutions durables innovantes, visant à transformer les déchets organiques en biogaz et en biofertilisants, contribuant ainsi à la réduction des émissions de gaz à effet de serre et à l’éducation consciente des générations futures.
Objectif : apporter la technologie des biodigesteurs aux établissements d’enseignement et aux communautés de différentes régions du Brésil, en promouvant les avantages environnementaux, sociaux, économiques et éducatifs de manière intégrée.
En installant un biodigesteur dans les écoles et autres institutions communautaires, le projet cherche non seulement à offrir une alternative durable à l’utilisation du gaz de cuisson conventionnel, mais aussi à favoriser une culture de responsabilité environnementale et une gestion efficace des déchets. Le biogaz généré par les biodigesteurs est utilisé dans les activités quotidiennes, telles que la préparation des repas dans les cantines scolaires, tandis que le biofertilisant produit est appliqué dans les potagers et les jardins, clôturant ainsi un cycle durable qui illustre en pratique les concepts d’économie circulaire.
Le potentiel éducatif du projet est l’un de ses plus grands points forts. À travers du matériel pédagogique et des activités pratiques, les élèves de différents groupes d’âge sont initiés aux concepts de transition énergétique, de durabilité et d’économie circulaire. Les institutions bénéficiaires intègrent l’utilisation du biodigesteur dans le programme scolaire, en l’utilisant comme outil pédagogique dans des matières telles que les sciences, la biologie et les mathématiques. Les enfants apprennent, de manière ludique et pratique, le fonctionnement du système, l’importance d’une gestion correcte des déchets et les avantages du biogaz et des bioengrais pour l’environnement et l’économie. Cet apprentissage va au-delà des murs de l’école, atteignant les familles et la communauté locale, favorisant la prise de conscience collective.
IMPACT
3 600 élèves bénéficiaires
32 collaborateurs engagés
18 écoles
Impact sur l’environnement :
Les biodigesteurs installés ont converti des tonnes de déchets organiques en biogaz et en bioengrais, évitant ainsi d’envoyer ces déchets dans des décharges et réduisant les émissions de gaz à effet de serre, comme le méthane, qui a un impact climatique plus important que le CO₂. Chaque unité installée a démontré sa capacité à générer jusqu’à 7 heures de biogaz par jour et à produire environ 10 litres de bioengrais liquide, favorisant ainsi des solutions durables et abordables pour la gestion des déchets. Ce cycle de réutilisation a directement contribué à l’atténuation des impacts environnementaux associés à l’élimination inappropriée et à l’utilisation de combustibles fossiles.
Impact social :
Le projet a non seulement permis d’accéder à une source d’énergie renouvelable et à faible coût, mais a également favorisé l’inclusion sociale et la sensibilisation à l’environnement. Dans les communautés vulnérables, telles que les quilombolas et les communautés rurales, le remplacement des combustibles traditionnels par le biogaz a soulagé la pression financière et amélioré la qualité de vie. Des ateliers et des activités éducatives ont été réalisés pour former les étudiants et les membres de la communauté, impliquant directement des milliers d’individus et diffusant des connaissances qui dépassaient les limites des institutions desservies.
Impact économique :
L’utilisation du biogaz a considérablement réduit les coûts de fonctionnement des institutions bénéficiaires, qui ont commencé à dépendre moins du gaz de cuisson conventionnel. De plus, le biofertilisant produit a permis une alternative viable et durable à l’utilisation d’engrais chimiques, réduisant ainsi les dépenses dans l’agriculture locale. Le projet a également stimulé l’économie circulaire, en créant des opportunités de génération de revenus et en renforçant l’autonomie des communautés.
Impact éducatif :
Le projet « From Waste to Energy » s’est également distingué par l’impact éducatif généré dans les institutions participantes. En intégrant l’utilisation de biodigesteurs dans le programme scolaire, le projet a transformé la durabilité en un thème transversal, abordé dans des disciplines telles que les sciences, la biologie, les mathématiques et la géographie.
Des supports pédagogiques spécifiques ont été développés pour soutenir les enseignants et impliquer les élèves, permettant d’enseigner des concepts tels que la transition énergétique, l’économie circulaire et la gestion des déchets de manière pratique et contextualisée.
Les classes sont devenues plus dynamiques avec l’utilisation des biodigesteurs comme outil pédagogique. Des élèves de différents groupes d’âge ont pu suivre de près le processus de transformation des déchets en énergie et en engrais, suscitant ainsi la curiosité et l’intérêt pour la science et l’environnement.
En favorisant une transition énergétique juste et inclusive, le projet contribue non seulement à l’économie et aux objectifs de décarbonisation, mais inspire également une nouvelle génération à adopter des pratiques plus durables et à considérer les déchets comme une ressource précieuse, capable d’apporter des changements positifs à l’échelle locale et mondiale.
Le projet a réuni 32 volontaires de différentes spécialités et unités commerciales du Groupe ENGIE à travers le Brésil, qui sont répartis en groupes et s’occupent de tout, de la planification à l’exécution du projet.
« Ce fut une expérience d’intégration d’équipe incroyable, dans un projet dans lequel nous sommes tous très engagés et engagés. C’est incroyable de pouvoir travailler sur un projet qui promeut des solutions durables et qui a un impact aussi positif sur la communauté, en particulier sur les jeunes. C’était gratifiant de rencontrer des étudiants qui étaient si intéressés et préoccupés par l’avenir de l’agriculture. Je suis immensément reconnaissant envers les participants et tous ceux qui ont cru en notre initiative ».
Bianca Passeto ENGIE BRAZIL
Éducation et leadership des Jeunes filles en Afrique du Sud

Valued Citizen a mis en place le projet iNSPIRE, 12 sessions de formation au sein de 6 lycées publics en Afrique du Sud pour des jeunes filles qui poursuivent un cursus scolaire focalisé sur les sciences et les mathématiques.
Le programme se consacre au développement de soi avec soutien psychologique afin que les adolescentes se libèrent de leurs blessures émotionnelles souvent liées aux barrières socio-culturelles et normes sociales (religions et cultures), pratiques discriminantes (patriarchie), et niveau de pauvreté – cause de nombreux maux sociaux et dépendances (trahison, humiliation, abandon, injustice…).
Ancrés dans un processus collaboratif et interactif, les activités d’art visuel ensuite permettent à nos adolescentes d’exprimer leurs valeurs personnelles et d’identifier les étapes pour se donner de nouvelles perspectives.
Ensuite, pendant trois mois, elles passent de la responsabilité individuelle à la responsabilité collective, menant une action citoyenne créative et tangible qui s’adressent aux problèmes sociaux rongeant l’égalité des genres, – à l’école, à la maison et dans les communautés.
Cet apprentissage, vient nourrir les leçons de leadership pour ancrer des compétences.
Objectif : permettre à 180 adolescentes de prendre le contrôle de leur bien-être émotionnel, de gagner confiance en elles pour prendre des décisions en lien avec leurs aspirations de mener des carrières dans les sciences pour devenir plus tard, des jeunes femmes professionnellement indépendantes.
Enfin, grâce à la visite d’un site scientifique) et l’implication de plusieurs professionnels d’ENGIE, en particulier des femmes ingénieurs,les adolescentes vont pouvoir s’identifier à des « role-models » et se projeter dans le futur avec motivation et courage.
Le programme iNSPIRE est une plateforme pour l’égalité des droits et des chances des filles, non seulement au cours de l’acquisition de leur éducation, mais aussi après dans le monde du travail.
IMPACT
- 180 adolescentes
- 12 instituteurs
- 300 élèves des collèges/lycées seront directement impliqués dans leur projet citoyen qui aura un impact sur l’ensemble des lycées représentant approximativement 3500 étudiants, garçons et filles mais aussi parents et leaders communautaires et du monde des sciences.
Avec Fête le Mur : des programmes axés sur la réussite scolaire
Créée par Yannick Noah il y a depuis 29 ans, l’association Fête le Mur permet aux enfants des cités de pratiquer le tennis, au cœur même de leur quartier, encadrés par des professionnels et des entraîneurs de tennis diplômés. Depuis sa création, l’association propose dans certains de leurs sites un soutien scolaire aux jeunes bénéficiaires tout au long de l’année.
La Fondation ENGIE célèbre 25 ans de partenariats avec Fete le Mur.
Vacances Educ’Actives
Depuis 2020, les difficultés scolaires observées lors du confinement les ont amenés à développer pendant les vacances scolaires des stages mêlant activités sportives et soutien scolaire : les Vacances Educ’Actives. Ce programme pendant les vacances scolaires permet de remettre à niveau les enfants qui ont pris du retard, mais aussi de leur permettre de recommencer une activité physique encadrée.
Fête le mur propose aux jeunes des ressources complémentaires pendant les vacances scolaires pour stimuler l’envie d’apprendre à travers des stages alliant le bien-être physique et mental.
1. proposer un temps privilégié, ludique et stimulant durant les vacances scolaires
2. Allier l’accompagnement éducatif, le sport et la culture, mais aussi développer la curiosité
3. Lutter contre le décrochage scolaire en apportant une structure d’accueil privilégiée et un soutien par des professionnels
IMPACT 2023-2024 :
Vacances Educ’Actives c’est :
- 5 444 enfants participants entre 6 et 17 ans
- 203 stages réalisés (+63%)
- 734 jours de stage
- 10 régions concernées dont 2 en outre-mer
- 2 temps particulièrement plébiscités Eté : 55% des enfants Toussaint : 20%